Gaur egun, Internet gure bizitzetan murgildu egin da. Izan ere, tengabe hedatzen eta zabaltzen ari den hedabidea dugu, bai pertsonen arteko komunikazioa errazteko, posta elektroniko arrunta bidez edo bideo hitzaldi konplexuen programen bidez, bai masa komunikazio gisa, edo informazio iturri bezala. Beraz, ezinbestekotzat dugu, Internet-aren erabilera ezagutzea.
Hasiera batean, Interneten oinarrizko kontzeptua, aldiro eguneratzen ez ziren web estatikoak ziren, eta pertsonak, informazioaren ikusle eta kontsumitzaile soilak. Baina, gaur egun, ostera, Web 2.0 kontzeptuak , iraultza sortu du Interneten ikuskeran. Horrela, ezagutzak sortu, argitaratu eta besteekin partekatu ditzakegu, sareko protagonistak eta subjetu aktiboak bilakatuz.
Carlos Castaño eta Inmaculada Maiz, EHUko irakasleak, Ikasketa Prozesuaren Erronka Ezagutzaren Gizartea idatzitako artikuluan, alfabetatze digitalaren inguruko ideia eta informazio ugari azaltzen dizkigute.
Bertan, Web 2.0-ren sorrera ( Tim O´Reilly eta Dale Dougherty, 2004) aipatzen du, eta honek ekarri zituen aldaketa eta abantaila guztiak ezagutzera eramaten gaitu. Lehen aipatu bezala, sarea aldatuz joan da, eta plataforma ziatera egaro da. bertan, edukia sortu , partekatu, berriro konbinatu, berriro erabili... egin daiteke.
Web 2.0. sareak erabiltzen dituen plataformak eta aplikazio dinamikoei esker, testu-dokumentuak, kalkulu orriak edo aurkezpenak sor daitezke eta erabiltzaileak sortutako edukia beste pertsonekin partekatu daiteke. Gainera, elkarrizketa horiek ez daude hitzez bakarrik osatuta, irudiak, bideoak, multimedia edukia eta askoz gehiago ere badaude. Horrez gain, etiketa edo tag-en bidez informazio guztia sailkatueta antolatu dezakegu.
Konklusion moduan aipatu nahiko nuke, Internet, lanabes garrantzitsu bat dela, eta ondorioz, beharrezkoa dugula lanabes indartsu hau erabiltzen ikastea, sarearen parte-hartze aktiboa bilakatzeko, ezagutzak sortuz eta landuz eta informazioaren erabiltzaile soil izatea sahieztuz. Izan ere, Web 2.0-ren jabekuntza eta erabilera egokia izanez gero, aberasten gaituen zerbait izan daiteke.
Hasiera batean, Interneten oinarrizko kontzeptua, aldiro eguneratzen ez ziren web estatikoak ziren, eta pertsonak, informazioaren ikusle eta kontsumitzaile soilak. Baina, gaur egun, ostera, Web 2.0 kontzeptuak , iraultza sortu du Interneten ikuskeran. Horrela, ezagutzak sortu, argitaratu eta besteekin partekatu ditzakegu, sareko protagonistak eta subjetu aktiboak bilakatuz.
Carlos Castaño eta Inmaculada Maiz, EHUko irakasleak, Ikasketa Prozesuaren Erronka Ezagutzaren Gizartea idatzitako artikuluan, alfabetatze digitalaren inguruko ideia eta informazio ugari azaltzen dizkigute.
Bertan, Web 2.0-ren sorrera ( Tim O´Reilly eta Dale Dougherty, 2004) aipatzen du, eta honek ekarri zituen aldaketa eta abantaila guztiak ezagutzera eramaten gaitu. Lehen aipatu bezala, sarea aldatuz joan da, eta plataforma ziatera egaro da. bertan, edukia sortu , partekatu, berriro konbinatu, berriro erabili... egin daiteke.
Web 2.0. sareak erabiltzen dituen plataformak eta aplikazio dinamikoei esker, testu-dokumentuak, kalkulu orriak edo aurkezpenak sor daitezke eta erabiltzaileak sortutako edukia beste pertsonekin partekatu daiteke. Gainera, elkarrizketa horiek ez daude hitzez bakarrik osatuta, irudiak, bideoak, multimedia edukia eta askoz gehiago ere badaude. Horrez gain, etiketa edo tag-en bidez informazio guztia sailkatueta antolatu dezakegu.
Konklusion moduan aipatu nahiko nuke, Internet, lanabes garrantzitsu bat dela, eta ondorioz, beharrezkoa dugula lanabes indartsu hau erabiltzen ikastea, sarearen parte-hartze aktiboa bilakatzeko, ezagutzak sortuz eta landuz eta informazioaren erabiltzaile soil izatea sahieztuz. Izan ere, Web 2.0-ren jabekuntza eta erabilera egokia izanez gero, aberasten gaituen zerbait izan daiteke.
Entradas
